编者按：致敬先贤大师，传承上医精神。上世纪五六十年代，上医拥有16位一级教授、22位二级教授、23位三级教授和5位四级教授。上医先贤们严谨治学，以身示范，对上医的发展产生了深远影响，激励着一代又一代上医人传承医学之精神、医家之责任。
顾学箕（1911-2007），上海松江人。教授，著名预防医学家，中国职业卫生学奠基人之一。1938年国立上海医学院毕业，1947年获哈佛大学公共卫生硕士学位。曾任上海第一医学院卫生系代主任、劳动卫生学教研室主任，世界卫生组织职业卫生合作中心（上海）主任。兼任中国毒理学会副理事长、上海预防医学会首任会长、世界卫生组织职业卫生专家咨询组成员、国家科委预防医学专业组成员、卫生部科学委员会委员、全国卫生标准技术委员会劳动卫生标准分委会主任。1978年荣获全国科学大会奖和全国医药卫生科学大会成果奖、1988年获国家教委优秀教材奖、1989年获国家教委优秀教学成果特等奖，2000年获全国职业卫生先进工作者称号。
本文作者系原中国竞彩网大学公共卫生学院劳动卫生与毒理学教研室副主任夏昭林教授。本文节选自《中国竞彩网名师剪影——医学卷》一书。
我是顾学箕教授招收的最后一名博士生，1990年9月入学，1993年7月毕业后留校工作，有幸在他身教言传、指导栽培下度过难忘的18年。
引领预防医学教育改革创新
顾学箕教授是一位具有战略视野的预防医学家和医学教育家。他非常重视医学教育改革，在临床医学生的预防医学教学和社会实践方面进行了卓有成效的改革创新。
作为一名具有临床医学背景的预防医学专家，顾教授从长期公共卫生实践中认识到，公共卫生事业仅靠预防医学专业人才是远远不够的，需要临床医务人员的共同参与。这就要求临床医务人员具有良好预防医学素质，在临床工作中避免“重治轻防”，能敏锐地发现公共卫生问题，及早发现和切断突发公共卫生事件的关键环节，并有能力为病人提供预防服务。为此需要从医学教育着手，培养既具有精湛医术技能，又具有群体预防观念和环境意识的临床医生。顾教授担任卫生系副主任期间，在课堂听课中发现临床医学专业学生卫生专业课程内容被压缩在统计学、流行病学与卫生学3门课中，且课程各自独立，缺乏相互联系，难以契合成完整的预防医学概念，对临床医学专业人才培养目标的针对性也不强。
1984年，顾教授组织陆培廉、顾杏元教授编写了学校试用的《预防医学》讲义，将3门独立的课程内容有机地整合在一起，首创医学教育中非预防医学专业预防医学教学的改革。他的这一想法和举措得到了包括裘法祖院士在内的许多临床医学专家的支持。1987年，顾教授主编了我国第一本非预防医学专业使用的《预防医学》教材，充实了初级卫生保健的有关内容，使其更适合临床医生的需要。该书后被列入卫生部推荐教材。同时，顾教授又将原来的“卫生总论教研室”改为“预防医学教研室”，并在师资力量上进一步充实、加强。从1984年开始，他就与陆培廉、叶葶葶、施寿康等老师一起，在暑期带领临床医学生到农村进行预防医学实习，经过试点、总结，形成了一套符合临床医学生特点的预防医学实习制度。在学校各级领导的支持下，恢复了上海县（现闵行区）农村卫生教学基地。由此，学校从1986年起全面恢复了为期一个月的临床医学生预防医学实践，临床医学生的预防医学社会实践与临床实习同步进行。这一做法一直延续至今。1989年，学校预防医学教学工作获得国家教委特等奖。2006年，学校预防医学课程被批准为国家级精品课程。
顾学箕教授辅导学生
顾教授强调预防医学教学基地建设，开展临床医学生预防医学社会实践的创新总结为“服务—教学—科研”的教学模式。顾教授曾说，强调临床医学生的预防医学教育是上医老校长颜福庆教授一贯的教学思想，作为青年教师应该传承这一理念。
助推职业卫生领域国际合作交流
顾教授多次和我提到过以往出国交流的情景。1980年，他应邀参加卫生部组织的出国考察，这是他 1947年回国后第一次出国。考察期间，他如饥似渴地汲取国际先进的经验，也实事求是地向国际同道介绍新中国成立以来所取得的成就和在发展过程中所遇到的问题。他深感我国的职业卫生学科领域需要进一步的改革开放，更深入、更广泛地开展国际交流。1982年，他被任命为世界卫生组织（WHO）职业卫生专家咨询组成员，并一直担任至2001年。1984年，顾教授应邀出席WHO日内瓦总部有关职业卫生专业会议。会议期间，他提出并与国家劳动卫生与职业病研究所何凤生所长以及卫生部官员协商，草拟了申请 WHO 在中国成立职业卫生合作中心的报告。当年末，获准建立 WHO 职业卫生合作中心（中国·上海），顾教授担任中心主任。利用合作中心这个平台，他创造性地提出职业卫生和初级卫生保健工作相结合，并以小工业职业卫生服务为重点，促进了乡镇企业职业卫生服务工作。他积极组织召开国际学术会议，拓展国际交流、引进学科前沿理论、分享成果。
在他的主持下，出版了3本英文专辑，介绍我国职业卫生工作的经验与成就；并出版了11期《职业卫生译丛》，将国外的先进经验与技术介绍给国内同行。他连任了两届合作中心主任，WHO 总部官员评价该中心为“积极、活跃的中心”。顾教授还曾担任国际职业卫生协会（ICOH）的中国地区秘书，为发展我国的职业卫生事业，他先后向 WHO 申请到10名参加ICOH 会员的会费资助，为上海、北京、广东、黑龙江等地的有关学者成为该协会会员创造了条件。1988年，由于他的努力推荐，学校的劳动卫生学教授首次进入ICOH 执行委员会和多个专业委员会。
做导师与做科研
1995年我晋升副教授。1996年，我获批为硕士生导师。顾教授表示祝贺，并传授我做研究生导师的心得、经验。他说，作为导师要言传身教，要关注学生的内涵修养和品德教育，培养学生的爱国情操，要结合主持的科研项目和研究生的兴趣选定学位论文课题，重点培养学生的科研设计、独立解决问题的能力和书面及口头表达能力，培养学生的责任感和事业心。2001年春，我获批为博士生导师，当年9月招收一名博士生。顾教授知道后很是高兴，并以自己的科研工作体会，再次提醒我要重视现场工作和校内外的团队协作。他谈到：当年他和同事一起根据不同时期的国情开展了关于纺织女工滴虫病感染、电镀铬酸雾危害、中小型喷漆工厂苯中毒、夏季高温中暑等预防和控制的研究。特别提到与药学系和华山医院合作，与上海市卫生防疫站一起，在江苏、浙江有关县区地方卫生院的配合下，对有机磷农药中毒的早期诊断、解毒剂的研制和应用，以及现场预防措施等进行了全面、系统的现场调查和实验研究，取得了一系列成绩。
顾教授用实际经验和体会告诫后辈：科研工作一经认定目标，就要不屈不挠，勇往直前，甚至要做出牺牲；做科研一定要理论联系实际，宏观、微观研究相结合，要用心详细琢磨，要科学设计，研究方法首先要科学，然后求先进：注意研究目标不能分散，要围绕研究目标实施各个击破，从而联成整体。他还特别指出，要认真、尽心完成承担的每一个课题，研究结果要在国内外杂志公开发表，与同行分享。
做事与做人
记得我入学后，顾教授常让我为他处理一些文字材料。我自认为对这些事还是很认真的，文字材料交给他前一般都看过两遍，但他老人家还是能发现一些难以察觉的不当之处，并向我指出。我深刻感受到他做事认真、一丝不苟和严谨的治学态度。
在处理人际关系上，顾教授团结、关心同事，在专业上主张各有特色和保持学术地位影响，要有团队协作精神，鼓励良性竞争。顾教授家中挂有“正谊明道”的书法条幅，这是他极力推崇的理念。他乐于助人，只要能帮得上忙，都乐意提供帮助。他做人有原则，做事讲究出于公心，人际交往要求问心无愧。
顾教授不管在家中，还是在学校，或是参加会议，凡公费支出都厉行节约，反对浪费。在课题经费使用方面也是如此，每次报销的单据背面都要求清楚写明用途等。他认为不该花的钱一分不能花，该花的只要在支付能力之内再多也要用，每一分钱都要用在刀刃上，实验设备等要物尽其用。当时，学校还没有导师用课题经费给予研究生生活补贴的规定，但顾教授却在学生撰写博士论文期间专门给钱订牛奶，说要保证营养和健康，健康是工作和事业的本钱。
顾教授一生坚持着“为人群服务”的从医理念，他做事认真、一丝不苟和严谨的治学态度；理论联系实际，宏观、微观结合的治学方法；创新开拓、勇往直前的治学精神和人本忠恕、虚怀若谷的为人品行，使后辈受益终生。
征集启事
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附上医三级教授、四级教授名录：
三级教授（23人）：
陈又新、李月云、张沅昌、吴珏、何章岑、朱益栋、左景鉴、司徒亮、顾庆祺、陶寿淇、徐苏恩、郑思競、胡哲揆、施嘉钟、林春业、陈化东、戴自英、潘继盛、翟光耀、熊汝成、崔祥瑸、顾绥岳、顾学箕
四级教授（5人）：
石美鑫、吴学愚、陈家?、郑伟如、夏镇夷
